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General Le programme se focalise sur le renforcement de la capacité technique des partenaires (les écoles) pour créer un effet multiplicateur concernant le groupe cible (les élèves des cycles du primaire et du secondaire). Il se base aussi sur des 'lessons learned' et témoigne d'un pragmatisme dans leur approche d'intervention en matière d'éducation et de formation technique - professionnelle. Sensibilisering van de Noord/Zuidproblematiek voor het middelbaar onderwijs.Results OS: "Favoriser l'accès à la formation pour la réinsertion socio-professionnelle des jeunes marginalisés à Bamako,…
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General (1) Through the improvement of quality in relation to quality. Education learning process in the Don Bosco Training Centres; (2) Improving the quality of education in the Don Bosco training centres and quality in terms of management of these centres; and (3) the improvement of guidance services in the world as a whole Jongeren en jongvolwassenen in Noord en Zuid leiden een beter leven en zijn in staat bij te dragen tot de ontwikkeling van een meer rechtvaardige wereld.Results To promote well-being through occupational training with a direct link to labour insertion, aimed primarily…
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General Par biais d’améliorations fortes et durables au niveau de la qualité de l’éducation (Résultat 1), au niveau de la gestion des centres d’éducation (Résultat 2), et également au niveau de l’accompagnement vers le monde du travail (Résultat 3), le programme 2014-2016 vise l’intégration socio-économique des jeunes les plus vulnérables ciblés dans la société. Jongeren en jongvolwassenen in Noord en Zuid leiden een beter leven en zijn in staat bij te dragen tot de ontwikkeling van een meer rechtvaardige wereld.Results L'intégration socioprofessionnelle des jeunes défavorisés au Katanga,…
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General La PRG 2014-2016 vise à améliorer l'insertion socioprofessionnelle des jeunes défavorisés et des jeunes adultes (15-25 ans) dans le département. Nord-Est, Nord, Artibonite, Ouest, Centre et Sud grâce à (1) l'amélioration de la qualité v. r. v. h. Processus d'enseignement dans les centres de formation Don Bosco; (2) amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation. la gestion de ces centres; et (3) l'amélioration des services d'orientation dans le monde entier. travail. Si nous examinons plus en détail les activités planifiées, nous remarquons que les partenaires se…
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General The outlines of the last two programs are: improved access to education; increased quality of educational provision; better guidance to the world of work; socio-cultural integration of young people; and capacity building of partner organisations. Jongeren en jongvolwassenen in Noord en Zuid leiden een beter leven en zijn in staat bij te dragen tot de ontwikkeling van een meer rechtvaardige wereld.Results The socio-professional integration of the final beneficiaries in Lima, Arequipa and Piura has been sustainably improved thanks to (1) the improvement in the quality of the product.…
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The context In May 2012, the villages of Lumenje and Kamananga (South Kivu) suffered violent attacks by the Democratic Forces for the Liberation of Rwanda (FDLR), an armed group active in eastern DRC. More than 40 people were killed, several wounded and houses and a primary school were plundered and set alight. The reason: the villagers' alleged support for a rival militia to the FDLR. The solution In 2017, TRIAL International started to work on this case as part of the Task Force for International Criminal Justice[1]. It enlisted the…
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The context Various food security scandals have occurred in Vietnam. The intensive use of fertilizers and pesticides, often of poor quality, renders large quantities of fruits and vegetables dangerous for consumption. Consumers are increasingly aware of the risk to their health, and this concern has resulted in an exponential increase in demand for organic and healthy products. At the same time, consumers do not know where and how to obtain safe products, firstly because the supply for these products is still largely insufficient, and secondly because many people…
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General The Vinculando el Agro-aprendizaje para un Mundo Sostenible (¡VAMOS!) programme constitutes VVOB’s commitment to the realisation of Target 4.4. of SDG4 and Goal 5 of the Ecuador Joint Strategic Framework (JSF). Indirectly, the programme also contributes to the achievement of JSF Goal 3. More specifically, ¡VAMOS! aims to improve the quality of agriculture and entrepreneurship teaching – and, hence, learning – in Ecuador’s secondary schools (bachillerato-level) that offer the field of study ‘Agricultural Production’. The programme introduces a model of effective, gender-responsive…
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