Améliorer l’accès, la rétention et l’achèvement d’une éducation de base de qualité de huit ans pour tous aux niveaux (péri-)urbain et rural

Cet objectif s'aligne sur le pilier 1 du PNSD : Valorisation du capital humain, développement social et culturel. Plus spécifiquement le projet contribue aux trois objectifs liés à l'enseignement primaire et secondaire, à savoir : 1) Etendre l'accès, 2) Promouvoir l'équité, et 3) Améliorer la qualité de l'éducation de base. Dans la province du Haut-Katanga, malgré des richesses minières considérables, le système éducatif public fait face à des défis majeurs : classes surpeuplées, infrastructures de qualité insuffisante, taux d'achèvement primaire à améliorer (73,9%), et une faible gouvernance. Les zones rurales souffrent d’un manque d’appui, d’une faible fréquentation scolaire des filles (46%) et de l’impact du travail des enfants dans les mines artisanales (spécifiquement dans le Haut-Katanga 1), tandis que les zones périurbaines peinent à absorber les flux migratoires dus à l’insécurité persistante dans la partie Orientale de la RDC. Face à cette situation de fragilité, l’objectif spécifique du projet Education de base est d’améliorer l'inclusion, la rétention et la transition des filles et des enfants vulnérables pour une éducation de base de qualité de huit ans pour tous dans la province du Haut Katanga organisée en deux provinces éducationnelles : Haut-Katanga 1 et Haut-Katanga 2. Les cinq résultats du projet sont : l'infrastructure et l'équipement scolaires sont protecteurs, stimulants et respectueux de l'environnement ; l'inclusion, la rétention et la transition des filles et des enfants vulnérables sont améliorées ; le staff pédagogique applique des méthodes actives ; le matériel pédagogique et didactique décline efficacement le programme national ; la coordination, la gouvernance et la gestion de l'offre éducative sont améliorées au niveau des établissements et des réseaux d'écoles de proximité. Les cibles sont les élèves (51.840), les enseignants (605), les parents d’élèves et les acteurs communautaires (103.680) ainsi que des agents des autorités/administrations de deux provinces éducationnelles (100), soit 156.225 personnes ciblées directement dont 77.941 femmes et filles. Les partenaires sont les institutions étatiques, les Provinces Éducationnelles Haut-Katanga 1 et Haut-Katanga 2, les Inspections provinciales de l’éducation et les cinq Sous-Divisions de deux provinces éducationnelles, à savoir Likasi II, Kambove, Kipushi, Lubumbashi V et Kasenga ainsi que des partenaires opérationnels experts dans des thématiques promues par l’éducation de base.

Ameliorer l’acces, la retention et l’achevement d’une education de base de qualite de huit ans pour tous aux niveaux (peri-)urbain et rural dans la province du Haut-Katanga. (CONGO (DEMOCRATIC REP.), Education - Basic - Primary education). Agence belge de developpement . TABLEAU DES RECOMMANDATIONS ANNEXE 7 GRILLE D’AUTO-EVALUATION DE LA PERFORMANCE (CRITERES QUALITE) 3 Acronymes ASBL Association Sans But Lucratif AVEC Associations Villageoises d’Epargne et de Credit CCI-ETD Cadre de Concertation Inter-Entites Territoriales Decentralisees CEP Champ Ecole Paysan CIRAD Centre de Cooperation Internationale en Recherche Agronomique pour le Developpement CoPil Comite de Pilotage CSub Contrat de Subside DESIRA Development Smart Innovation through Research in Agriculture DGD Direction Generale de la cooperation au Developpement DSCRP Document Strategique de Croissance et de Reduction de la Pauvrete DTF Document Technique Financier ECA Expert en Contractualisation et Administration ETD Entite Territoriale Decentralisee FEC Federation des Entreprises du Congo FIDA Fond International de Developpement Agricole GPS Global Position Systeme IPA Inspection Provinciale de l’Agriculture IPEL Inspection Provinciale de la Peche et de l’Elevage IPDR Inspection Provinciale de Developpement Rural IM Intervention Manager INERA Institut National d’Etudes et Recherches Agronomiques ISEA Institut Superie a Peche et de l’Elevage IPDR Inspection Provinciale de Developpement Rural IM Intervention Manager INERA Institut National d’Etudes et Recherches Agronomiques ISEA Institut Superieur d’Etudes Agronomiques ITA Institut Technique Agricole ITAPEL Inspection Territorial de l’Agriculture, Peche et Elevage KOR Kasai Oriental KORLOM Kasai Oriental-Lomami LOM Lomami MoU Memorandum of Understand MP Marche Public ODD Objectif de Developpement Durable ONG Organisation Non Gouvernementale OPB Organisations Paysannes de Base PRODAKOR Programme de Developpement Agricole Kasai Oriental PRODEKOR Programme du Desenclavement dans le Kasai Oriental PTF Partenaire Technique et Financier RADELKOR Regroupement des Acteurs Locaux pour le Developpement du Kasai-Oriental RAFI Responsable Administratif et Financier REDD Reduction Emissions de Deforestation et de Degradation des forets SENASEM Service National des Semences SIG Systeme Informatique Geographique STD Structure Technique Deconcentree 4 TAPE Tool for Agroecology Performance Evaluation ToC Theorie de Changement Fiche signaletique du programme provincial Pays/Province Republique Democratique du Congo/ Province de Lomami Code de portefeuille pays COD2201511, COD2201611 Institution partenaire Gouvernement Provincial (Gouverneur, Ministeres Provinciaux Agriculture, Plan, Decentralisation ), ETD, Assemblee Provinciale, Services Techniques Decentral CARITAS, CAP CONGO, RACOJ, Regroupements Acteurs Locaux ), Prives ( FEC, ), Projets Financement Secteur Agriculture,