Les jeunes – en particulier les filles et les plus vulnérables – ont accès à une éducation de qualité inclusive et équitable, et l’achèvent

L'approche fondée sur les droits humains dans le secteur de l'éducation s'appuie sur 3 dimensions interdépendantes qui sont i) le droit à l'accès à l'éducation, ii) la qualité de l'éducation et iii) le respect de la dignité de chacun.e dans l'environnement d'apprentissage. La volonté est d'adopter une démarche holistique cohérente, solide et durable en s'orientant vers un programme d'éducation intégrant l'approche scolaire globale promue par Enabel (notre idéal à atteindre en matière d'éducation). Dans le contexte burundais, il s'agira d'intervenir simultanément sur i) l'accès, l'inclusion et la rétention dans l'éducation post-fondamentale à travers la création d'un environnement sûr et protecteur et l'autonomisation des filles et des jeunes plus vulnérables en particulier, en levant les principales barrières socio-culturelles, administratives et physiques; ii) la qualité de l'enseignement et des apprentissages à travers la création d'un environnement davantage inclusif, stimulant et propice à l'apprentissage, tout en renforçant les (futur•es) enseignant•es et la direction pédagogique ainsi que les équipements et fournitures scolaires et iii) la gestion et la gouvernance à travers le renforcement des structures scolaires, déconcentrées et centrales pour qu'elles soient pleinement informées, impliquées et gérées de façon transparente, inclusive et redevable L’approche fondée sur les droits humains dans le secteur de l’éducation s’appuie sur 3 dimensions interdépendantes qui sont le droit à l’accès à l’éducation, la qualité de l’éducation et le respect de la dignité de chacun.e dans l’environnement d’apprentissage. La volonté est d’adopter une démarche holistique cohérente, solide et durable en s’orientant vers un programme d’éducation intégrant l’approche scolaire globale promue par Enabel (notre idéal à atteindre en matière d’éducation).

The project aims to provide quality inclusive and equitable education for young people, particularly girls and the most vulnerable, to prepare them for future socio-economic challenges in Burundi. The sector focus is on secondary education. The intervention scope includes strengthening access to healthcare services for better health and wellbeing throughout life, enhancing the rights holders' expectations and needs, and improving knowledge, attitudes, and practices related to health. The project also focuses on determining gender inequalities as a source of exclusion of women and girls from healthcare services, developing a monitoring tool for tracking advancements in the knowledge, attitudes, and practices of rights holders using the ICAP barometer, which has been successfully used in other countries. The project will also support community health workers, local organizations, health committees, and associations to promote participation in healthcare services among populations in focus areas. Communication for Development (C4D) is underdeveloped, and the project will begin with a situational analysis to document what is being done or not regarding C4D for health in Burundi. This analysis will lead to the development of a C4D plan for the duration of the project. Finally, a multi-faceted approach will be implemented by the project, utilizing all relevant modalities and technologies (local radio stations, social media, app development, theater groups, newspapers and magazines, peer-to-peer communication, etc.). Specific budget and attention will be given to mental health, in line with output B.4. The project will also support initiatives for internally displaced persons and refugees.